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在(zai)當今社會，教育問題一直是家長和孩子面(mian)臨的核心(xin)挑戰。尤其在(zai)中(zhong)小學(xue)階段，孩子的學(xue)習(xi)成績、學(xue)習(xi)習(xi)慣、學(xue)習(xi)心(xin)態等方面(mian)的問題愈發突出，存在(zai)以下痛(tong)點：

1、孩子成(cheng)績下滑(hua)：許多孩子在一(yi)二(er)年級(ji)時(shi)成(cheng)績優異(yi)，但到了三(san)四年級(ji)后(hou)成(cheng)績開始下滑(hua)，五(wu)六年級(ji)時(shi)出(chu)現兩極分(fen)化。這主要是(shi)由于孩子在學習過程中(zhong)遇到困難，無法及時(shi)解(jie)決，導致(zhi)知識(shi)漏洞越來(lai)越大。

2、孩(hai)子不愛學(xue)習(xi)(xi)：許多孩(hai)子對學(xue)習(xi)(xi)缺乏興(xing)趣，導致學(xue)習(xi)(xi)效率低下，作業困難，甚(shen)至(zhi)產生厭學(xue)情(qing)緒。這主要是因為孩(hai)子在學(xue)習(xi)(xi)過程中沒有得到(dao)(dao)足夠的指導和(he)幫助，無法感(gan)受到(dao)(dao)學(xue)習(xi)(xi)的樂趣和(he)成就感(gan)。

3、孩子學習(xi)缺(que)(que)乏主動(dong)性：許(xu)多孩子在學習(xi)上過于依賴家長和老(lao)師，沒有(you)形成(cheng)自主學習(xi)的習(xi)慣。這主要是因為(wei)孩子在學習(xi)過程中沒有(you)得(de)到足(zu)夠的鼓勵和激勵，缺(que)(que)乏自我(wo)驅動(dong)的動(dong)力(li)。

4、補(bu)課(ke)效果(guo)不(bu)佳(jia)：許多家長(chang)選擇(ze)給孩(hai)子補(bu)課(ke)，但往往效果(guo)不(bu)佳(jia)。這是因為單(dan)純(chun)的補(bu)課(ke)無法解決孩(hai)子在學(xue)習過程中的根(gen)本問(wen)題，而且會占用孩(hai)子正常的學(xue)習時間，破壞學(xue)習邏輯。

5、家長(chang)輔(fu)(fu)導困難(nan)：許多家長(chang)在輔(fu)(fu)導孩子學(xue)(xue)習(xi)時(shi)感到力(li)不從心，不知道如何幫助(zhu)孩子解決學(xue)(xue)習(xi)上的問題，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效率。

6、高(gao)(gao)投入(ru)(ru)低(di)回報：許多(duo)家庭為了孩子的(de)學習投入(ru)(ru)了大(da)量的(de)時間和(he)金(jin)錢，但效(xiao)果并不明顯。這(zhe)是因為沒有找到真正有效(xiao)的(de)方法來幫助孩子提(ti)高(gao)(gao)學習成績(ji)和(he)學習習慣。

為(wei)了(le)解(jie)決上述問題(ti)，本項目(mu)提出了(le)一套“系(xi)統化(hua)高(gao)分(fen)學(xue)習方法”，幫助孩子解(jie)決學(xue)習上的(de)(de)(de)問題(ti)，提高(gao)學(xue)習成績和(he)學(xue)習習慣，培養孩子自主學(xue)習的(de)(de)(de)能(neng)力，讓每(mei)個(ge)家庭都能(neng)享受(shou)到(dao)優質的(de)(de)(de)教育資源。

項(xiang)目名稱：系統化高分學習方法項(xiang)目

項(xiang)目(mu)地址：遼寧(ning)省沈陽市(shi)

主(zhu)營(ying)業(ye)務：公司是一(yi)家專(zhuan)注于中小學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質教育的(de)企業(ye)，以清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)(xue)“影(ying)響孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)因素”課題成(cheng)(cheng)果(guo)為(wei)基礎，結(jie)合實踐研發出具有完全獨立知識產權的(de)“系統(tong)化高分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)”素質提(ti)升系統(tong)，旨在讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，幫(bang)助孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)熟、學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)老(lao)師講授的(de)知識，系統(tong)化提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力（會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)）、養成(cheng)(cheng)高效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣（學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)）、理順(shun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)態（主(zhu)動性(xing)）。

系統(tong)化(hua)高(gao)分(fen)學習(xi)方(fang)法應(ying)用簡單，一(yi)周見效(xiao)，一(yi)個月提升(sheng)成(cheng)績，一(yi)學期養成(cheng)獨(du)立自主的高(gao)效(xiao)學習(xi)習(xi)慣，提升(sheng)成(cheng)績保(bao)持(chi)高(gao)分(fen)，真正系統(tong)化(hua)解決孩子成(cheng)績下(xia)滑、不(bu)愛學習(xi)、補課效(xiao)果不(bu)明顯等問題。

（1）學習能(neng)力提升系(xi)統：10項基本學習能(neng)力，讓孩子學會(hui)學習；

（2）學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣養(yang)成系統：6項高效(xiao)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣養(yang)成系統，讓孩子的學習(xi)(xi)(xi)行為可操(cao)作、可落(luo)實；

（3）學習心態理順系統：調整孩子的學習心態，讓孩子主動(dong)學習。

課程體(ti)系：整套課程分為3個階段：

（1）前端產品：價格便(bian)宜，10項學習能力（已(yi)上線(xian)）見效(xiao)快；

（2）中(zhong)端爆品：6項高效(xiao)學習習慣(guan)，理順(shun)學生(sheng)心態(tai)，家長(chang)輔導；

（3）后(hou)端(duan)產品：高(gao)利(li)潤，訓練營，走進(jin)學(xue)校(xiao)，大學(xue)。

運營模(mo)式(shi)：項目主要(yao)通過線(xian)上(shang)與(yu)線(xian)下相結合的方式(shi)進行市場推廣。

（1）線(xian)上渠道：先(xian)通過(guo)抖音平(ping)臺(tai)進行直(zhi)播(bo)(bo)推(tui)廣(guang)，建(jian)立一套線(xian)上直(zhi)播(bo)(bo)銷售課程(cheng)的運(yun)營體系(xi)，逐漸向快手(shou)、微信、QQ等平(ping)臺(tai)延伸，并同步(bu)擴大講師隊伍，與知名教育類網紅主播(bo)(bo)合作，打(da)造自(zi)己的IP品牌。

（2）線(xian)下(xia)渠道：以(yi)實驗點及樣板點為(wei)主，進行系統化(hua)高分學習方法的(de)試點教學，通過線(xian)下(xia)的(de)教學成果(guo)反饋，對教學方法和(he)教學模式持續優化(hua)，開發(fa)孩(hai)子們更容易接受的(de)課程體系。

盈利(li)模式(shi)：項目(mu)(mu)主要通過線上(shang)和線下的渠(qu)道銷售課程(cheng)獲利(li)，線上(shang)渠(qu)道是(shi)核心盈利(li)來源(yuan)，線下渠(qu)道是(shi)線上(shang)渠(qu)道的佐證與補充。項目(mu)(mu)的發(fa)展目(mu)(mu)標(biao)是(shi)在第二(er)年(nian)做到扭虧為(wei)盈，年(nian)利(li)潤(run)達(da)到500-1000萬(wan)元(yuan)，第三(san)年(nian)利(li)潤(run)達(da)到2000-3000萬(wan)元(yuan)。

項目(mu)進展(zhan)：項目(mu)處(chu)于(yu)初創期。

（1）理論(lun)成(cheng)熟：基(ji)于清華“影響孩子學習(xi)因素(su)”的課題研究成(cheng)果為基(ji)礎，已(yi)開(kai)發出一套系統化(hua)、可(ke)(ke)操作化(hua)、可(ke)(ke)落實、可(ke)(ke)見效的系統化(hua)教研理論(lun)系統，具(ju)備完全獨立(li)知識產權。

（2產(chan)品成(cheng)熟：目前，學習(xi)能(neng)力(li)(li)提升系統(tong)已經開發完(wan)畢，包括(kuo)10項(xiang)學習(xi)能(neng)力(li)(li)，即(ji)目標計劃制訂(ding)與完(wan)成(cheng)能(neng)力(li)(li)、有效預習(xi)能(neng)力(li)(li)、高(gao)效聽課能(neng)力(li)(li)、系統(tong)化復習(xi)能(neng)力(li)(li)、獨立作業能(neng)力(li)(li)、難題錯(cuo)題管理能(neng)力(li)(li)、考試結果分析能(neng)力(li)(li)、科目入門能(neng)力(li)(li)、快速記憶能(neng)力(li)(li)、閱讀與書寫能(neng)力(li)(li)。

（3）已經(jing)經(jing)過市場檢驗：2016-2020年(nian)，系統化高分學(xue)習方(fang)法線下教研與培訓；2021年(nian)至今(jin)，系統化高分學(xue)習方(fang)法向線上培訓轉化。

（4）待開(kai)發(fa)產品：開(kai)發(fa)6項(xiang)學習(xi)習(xi)慣養成訓練課程(cheng)、孩子心理疏導課程(cheng)、學習(xi)訓練營等

項目(mu)規劃：項目(mu)近(jin)期實施(shi)計劃如下：

（1）投入期（6-10個(ge)月）：打造(zao)線上盈利(li)模式

1.線上(shang)銷售盈利模(mo)式(shi)及核(he)心樣板團隊

2.線上落實服務模式及核(he)心樣板團隊

（2）平衡期（4-6個月）：逐步擴大(da)市場(chang)份(fen)額(e)，提高(gao)品牌知名度。

（3）產出期（12個月以后(hou)）：全面進入(ru)市場拓展階段，不斷(duan)對課程(cheng)體(ti)系進行優化，注重提(ti)升服務品(pin)質，提(ti)高客戶滿意(yi)度(du)和(he)忠誠(cheng)度(du)。

1、精準(zhun)解(jie)決學習(xi)痛點：系統化方法深入挖掘并精準(zhun)解(jie)決孩子學習(xi)的核心(xin)問題(ti)，簡單高效，確保(bao)孩子在學習(xi)上取得真正的突破。

2、滿足(zu)(zu)剛性需(xu)求：項目滿足(zu)(zu)家長(chang)對孩子(zi)學習效果的(de)剛性需(xu)求，提供經濟、有效的(de)解(jie)決方案，為家長(chang)省(sheng)錢、省(sheng)時、省(sheng)心。

3、市場(chang)唯(wei)(wei)一(yi)(yi)性與(yu)潛(qian)力：當(dang)前市場(chang)上(shang)以K12學科教育及碎(sui)片(pian)式(shi)學習(xi)(xi)方法(fa)教學為主(zhu)，投入大、效果差。系統化高(gao)分學習(xi)(xi)方法(fa)在市場(chang)上(shang)具有(you)獨特性和唯(wei)(wei)一(yi)(yi)性，真(zhen)正系統地解決(jue)了孩子獨立高(gao)效學習(xi)(xi)的問題，具有(you)巨大的市場(chang)潛(qian)力和競爭(zheng)優勢。